Facebook – Nutzung mit niedrigeren Gesamtnoten verbunden

Facebook – Nutzung mit niedrigeren Gesamtnoten verbunden

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Die impulsive Tat, Facebook während der Fahrt, in einem Arbeitstreffen oder zu anderen Zeiten zu checken, was zu negativen Konsequenzen führen könnte, wurde mit einem Mangel an der Balance zwischen zwei Systemen im Gehirn verbunden, finden Forscher in einer aktuellen Studie, veröffentlicht im Journal Management Information Systems.

Hamed Qahri-Saremi, Assistent Professor für Informationssysteme an der DePaul University College of Computing und Digital Media, ist Mitautor der Studie mit Ofir Turel, Professor für Informationssysteme und Entscheidungswissenschaften an der California State University, Fullerton und der Universität von Südkalifornien, Los Angeles.

Das Paar wandte die duale Systemperspektive an, eine etablierte Theorie in der kognitiven Psychologie und Neurowissenschaften, die besagt, dass die Menschen zwei verschiedene Mechanismen in ihrem Gehirn haben, die ihre Entscheidungsfindung beeinflussen, erklärte Qahri-Saremi.

System 1 ist automatisch und reaktiv, schnell ausgelöst, oft unbewusst, in Reaktion auf Stimulus wie ein Anblick oder Benachrichtigungen von Sozialmedien. System 2 ist ein reflektierendes Argumentationssystem, das sich langsamer bewegt, die Kognitionen regelt, einschließlich der von System 1 erzeugten und kontrolliert das Verhalten nach Qahari-Saremi. Das zweite System kann Personen helfen, ihre Impulse und Verhaltensweisen zu kontrollieren, die nicht in ihrem besten Interesse sind, sagte er.

Mithilfe einer validierten Fragebogen über problematischen Einsatz erhielten die Forscher die Antworten von 341 Studenten aus einer großen nordamerikanischen Universität, die Facebook verwenden.

Die Forscher sammelten und analysierten problematische Facebook-Nutzungsdaten während eines Semesters und folgten dann mit jedem Schüler im nächsten Jahr, um ihre akademische Leistung – in diesem Fall mit Gesamtnoten – für beide Semester und kumulativ zu verfolgen.

Einzelpersonen, die von einem höheren Niveau der problematischen Verwendung von Facebook berichteten, hatten eine starke kognitiv-emotionale Beschäftigung (System 1) und eine schwache kognitive Verhaltenssteuerung (System 2), die ein Ungleichgewicht verursachte, Forscher gefunden. In der Tat, je größer das Ungleichgewicht zwischen den beiden Systemen, desto wahrscheinlicher ist es, dass die Personen sich in problematischen Verhaltensweisen engagieren, was Sozialmedien angeht.

Zu ihren Ergebnissen:

  • 76 Prozent der Befragten benutzen Facebook in der Klasse.
  • 40 Prozent benutzen Facebook während der Fahrt.
  • 63 Prozent benutzen Facebook während eines persönlichen Gesprächs mit jemandem.
  • 65 Prozent benutzen Facebook bei der Arbeit anstatt zu arbeiten.

„Die klare und starke Auswirkung der problematischen Verwendung sozialer Medien auf die akademische Leistung war erstaunlich“

Sagte Turel. „Eine leichte Zunahme der problematischen Sozialmedien Nutzung führt zu einem erheblichen Verlust, und diese sinkende Leistung ist anhaltend – sie hat ein Jahr nach unserer ersten Studie gedauert“, fügte er hinzu.

Qahri-Saremi und Turel fanden heraus, dass die problematische Nutzung von Facebook die akademische Leistung der Schülerinnen und Schüler negativ beeinflusst hat. Je höher der problematische Gebrauch, desto niedriger die Gesamtnote. In der Tat wurden mehr als 7 Prozent der Schülerunterschiede in ihren Gesamtnoten dem Grad der problematischen Nutzung von Sozialmedien zugeschrieben.